Ofte stillede spørgsmål
Læs hvad der bekymrer os oftest!
-
Bolt-klasser – hvordan forstår man dem, og hvorfor er de vigtige?
Læs mere: Boltklasser – hvordan forstår man dem, og hvorfor er de vigtige?I masteindustrien er standarden flangeforbindelser afhængig af bolteklassen, som bestemmer deres trækstyrke og duktilitet. Klassificeringen af skruer, beskrevet med to-cifrede symboler, informerer om deres maksimale belastning i forhold til tværsnittet.
-
Reaktioner på bygningsstruktur – Hvad skal jeg vide?
Læs mere: Reaktioner på bygningsstruktur – Hvad skal jeg vide?Kunder undrer sig ofte over, hvorfor mastebeslaget er dyrere end selve masten. Værdierne for træk- og drivkræfterne i taget, der er angivet i de statiske beregninger, viser, hvor vigtig en ordentlig forankring er, hvilket ofte kræver seriøse konstruktionsarbejder og specialiserede løsninger, individuelt tilpasset den enkelte bygning.
-
Anti-fald system – hvad er det, og hvordan fungerer det?
Læs mere: Anti-fald system – hvad er det, og hvordan virker det?Arbejde på tårne og master kan være farligt. Producenternes anbefalinger er klare: Ved vindhastigheder over 5 m/s bør man ikke udføre arbejde i højden. I det daglige er sikkerhedsseler eller klatreseler en stor hjælp – de øger sikkerheden betydeligt, om end på bekostning af komforten. Det er især besværligt at skifte position på masten: hvert skridt kræver, at man spænder rebene, hvilket i praksis får selv erfarne…
Abonner
Log ind med din e-mailadresse for at modtage vores nyhedsbrev (kvartalsvis)
Seneste spørgsmål og svar
- Jeg går i gang med et projekt om at opføre en mast – hvad skal I vide for at kunne hjælpe mig?
- Samarbejde med SpaceForest
- Installation med kemiske ankre - beskrivelse af teknikken
- Hvordan undgår man frostrevner og deres konsekvenser?
- Optimering af masterhøjden til en radioforbindelse.
Spørgsmålskategorier
- Priser (1)
- For arkitekter (9)
- Scenestrukturer (3)
- Materialevidenskab (6)
- Metallurgi (5)
- Ny i produktion (2)
- Lov (4)
- Spørgsmål & Svar (23)
- Radiokommunikation (5)
- Teknologier (15)